Profesor VICENTE SPERANZA su presencia permanecerá por siempre en la UM FADAU

A un mes de su fallecimiento . Saludamos y acompañamos a  sus familiares por esta dolorosa pérdida .

La Cátedra de PFI , B+S+B  .

CONCURSO PARA ESTUDIANTES DE ARQUITECTURA, PREMIO TIL 2014

PREMIO A LOS MEJORES PROYECTOS DE ARQUITECTURA REALIZADOS  DURANTE EL CICLO LECTIVO 2013 , POR ESTUDIANTES REGULARES, NACIDOS EN LATINOAMÉRICA , ESPAÑA Y PORTUGAL QUE ESTUDIAN EN UNIVERSIDADES DE TODO EL MUNDO.

bases y condiciones en www.premiotil.blogspot.com 

RECORDATORIO PFI CURSO 2013

RECORDATORIO

Se recuerda a los alumnos cursantes del ciclo 2013 que deben cumplimentar la presentación de sus proyectos en los concursos premio til 2014 y al Holcim awards .

Para ello se establece como fecha de revisión de la  presentación a los concursos, el miércoles 26 de Febrero de 2014 y el  miércoles 5 de Marzo 2014.

La cátedra de PFI
B + S+ B

ALUMNOS CURSO ABRIL -JULIO y AGOSTO .NOVIEMBRE 2013

RECORDATORIO
Se recuerda a los alumnos cursantes del ciclo 2013 que deben cumplimentar la presentación de sus proyectos en los concursos premio til 2014 y al Holcim awards .

Para ello se establece como fecha de revisión ante la cátedra de PFI de la  presentación a los concursos, el último miércoles de Febrero de 2014 y el primer miércoles de Marzo 2014.

MESA EVALUATORIA DE PFI . ABRIL 2014

LOS ESTUDIANTES QUE SE PRESENTEN ANTE LA MESA DE EVALUACIÓN FINAL DE PFI DEBERÁN CUMPLIMENTAR LOS SIGUIENTES REQUISITOS:

1. Figurar inscriptos en condición de alumno regular en la mesa examinadora de PFI.
2. Presentar en láminas A3 el proyecto enviado a  los concursos , premio TIL 2014 y al  Holcim awards .
3º. Exponer ante la mesa evaluadora,  en Power Point el proyecto con el que obtuvo la regularidad en PFI,  siguiendo el orden preestablecido según las 9 variables de presentación.
4º. Entregar  con 15 días de anticipación a la fecha establecida para la mesa  la carpeta técnica del proyecto, en decanato de la FADAU

CONDICIONES PARA EL INGRESO A CURSO DE PFI - ABRIL - JULIO 2014

CONDICIONES DE INGRESO A PFI - 2014

Para  cursar Proyecto Final Integrador , última asignatura de la carrera , los interesados deben cumplir con las siguientes condiciones  :

1. Haber aprobado  el 50% de las asignaturas de 5º y Arquitectura IV 
2. Pueden deber solo una asignatura correspondiente al 4º año de la carrera  
3. Haber aprobado todas las asignaturas de 1º, 2º, 3er año.

COMIENZO DE CICLO LECTIVO 2014.

Los alumnos que cumplan con las condiciones señaladas anteriormente ,podrán inscribirse por las vías correspondientes para cursar PFI.

Calendario temas :
ABRIL 2014
OBLIGATORIO : Primer Trabajo para la  nivelación del Curso de  PFI  .
Los alumnos inscriptos a PFI  deben presentar y exponer ante la càtedra : Las  láminas en A3 del trabajo enviado,  correspondiente al proyecto realizado en  Arq. 4 , que  presentaron en formato digital en el CONCURSO PREMIO  TIL 2014 y en el HOLCIM  Awards , con su correspondiente certificado de acreditación por parte de la organización de ambos concursos.

Aclaración : La presentación en ambos concursos vencen en el mes de marzo, día 14/3 el TIL y el 30/03 Holcim  .( ver bases y condiciones en www.pemiotil2014.blogspot.com / www.holcimawards.org )

Este trabajo acredita al alumno en el cursado

MAYO 2014:  Lanzamiento TEMA CURSO

JUNIO 2014 : proceso

JULIO 2014 : Exposición y evaluación de los proyectos.

AGOSTO 2014. Obtención de la Regularidad

ENORME PÉRDIDA - Fallecimiento de nuestro Maestro el ARQ. VICENTE ESPERANZA

EL MAESTRO APASIONADO 

El fallecimiento del Maestro Vicente Speranza, es una enorme pérdida para el claustro de la Universidad de Morón y para quienes tuvimos el privilegio de contar con su amistad, su sabiduría y su perseverante lucha por inculcar los principios morales y éticos a todo el claustro de la UM , en pos de un mundo mejor. En lo personal, pierdo a un amigo, a un gran ser humano, consejero y maestro, su enseñanza seguirá marcando el camino hacia la excelencia en nuestra querida facultad de Arquitectura de la Universidad de Morón. 
Acompañamos a su Sra. Esposa, Hijos y familiares en su dolor, quedando a disposición para lo que consideren.

 Arq. Oscar a. Borrachia 
 Decano FADAU UNIVERSIDAD DE MORÓN

Arquitecto . Speranza  con alumnos de lA Cátedra de PFI en Colonia del Sacramento

VICENTE  SPERANZA en el TALLER de PFI

Arq. Vicente Speranza  con Alumnos 

  

Temas del Arq. Speranza  para la reflexión . :

MANIFIESTO, HACIA LA eco-ARQUITECTURA -  autor Arq. Vicente Speranza

MANIFIESTO, HACIA LA eco-ARQUITECTURA

El presente tramo de la historia se caracteriza por la absurda contradicción de coexistir: avance científico-tecnológico y degradación socio-ambiental. 

Logros que abarcan desde el  descifrado del código químico del genoma, hasta la estimación de la gravedad de los agujeros negros del cosmos, tornan inadmisible no conseguir mitigar la desocupación laboral, desnutrición infantil, deserción escolar,  falta de techo y servicios públicos, contaminación del aire, agua y suelo, merma de la biodiversidad y otras anomalías encadenadas entre sí.

Frente a la problemática socio-ambiental padecida, el sistema educativo está llamado a: 

1) indagar causales de carencias y conflictos; y

2) fortalecer actitudes y aptitudes de las generaciones jóvenes, a fin de propender a la superación de las distorsiones.

Los planteles actuantes en la Universidad de Morón emplazada en plena  megalópolis  de Buenos Aires - y particularmente, en su Facultad de Arquitectura, Diseño, Arte y Urbanismo -responsables de la formación de profesionales competentes en la concepción y materialización de obras físico-espaciales-  sentimos la necesidad de entender para atender la problemática socio-ambiental. 

En función de la cual cabe acometer la reconceptualización del quehacer arquitectónico; puesto que el producto del mismo  son construcciones  -fijas, rígidas y perdurables-  que comprometen el suelo natural  -fértil y absorbente- mas allá de la vigencia de programas que les dieron origen.

Llevar a cabo este cometido exige despojarnos de posturas impregnadas de homocentrismo, reduccionismo y elitismo; y asumir concepciones ecosistémicas, metodologías transdisciplinarias y modalidades participativas. Lo cual requiere partir del reconocimiento de interacciones referenciales claves, dentro de las cuales se destacan:          

Habitantes / Hábitat.  Interacción primaria del fenómeno viviente en la biosfera terrestre, cuya calidad simbiótica del vínculo  -en ambos sentidos-  determina el grado de habitabilidad alcanzado.  Los habitantes de mas de 1.600.000 especies reconocidas, que compartimos la Tierra, contribuimos a crear el hábitat; el cual  -a su vez- posibilita las respectivas existencias de las mismas.    

La dinámica de las transformaciones inherentes a la vida retiene el estado de equilibrio inestable. Respecto al cual es preciso calibrar las acciones humanas y en particular- los hechos arquitectónicos al servicio de las mismas.

Actividades Humanas / Asentamientos Humanos. Interacción propia del desenvolvimiento de toda acción, solo posible de ejecutar si se dispone del soporte espacial-edilicio e infraestructural apropiado.  Si bien las actividades están normadas y controladas por organismos competentes a cargo de profesionales idóneos - los requerimientos espaciales de las actividades

competen al quehacer arquitectónico.  De ahí que el arquitecto, compenetrado del proceso operativo, puede contribuir desde la composición y tratamiento espacial al mejoramiento funcional de la actividad. Además, las crecientes innovaciones en los procesos operativos incentivan la creatividad del arquitecto para responder a los mismas.

Ciudadanos / Ciudad. Interacción testimonial de la civilización humana, ya que incorpora la vinculación social trascendiendo la biológica, común en  tribus y clanes primitivos, como asimismo en otras especies. Pero,  “la urbanización devoró el campo y también la ciudad”.  Se trata entonces- de revitalizar la condición de vecino en el barrio, hoy devenido en mero

usuario de servicios urbanos. Tal condición es alcanzable concibiendo unidades integrales productivo-habitacional-educativas, superadoras de la dispersión de usos y consiguiente desplazamientos pendulares cotidianos.

Las obras de Arquitectura entendidas como células del contexto socio-ambiental de pertenencia- están llamadas a contribuir a la recuperación de la civilidad postergada.

La Arquitectura emergente del posicionamiento preconizado apunta al proceso de: concepción, diseño, construcción, mantenimiento y desconstrucción de espacios apropiados para:

1)Satisfacer requerimientos de habitabilidad de las personas en el desenvolvimiento  de las actividades; y

2) contribuir a la  conformación del hábitat de la comunidad de pertenencia, compatible con los condicionamientos del ecosistema.          

Contribuiremos a la Arquitectura enraizada en el fenómeno de la vida si alcanzamos a adquirir la formación ética y capacitación instrumental, derivadas de concepciones ecosistémicas, metodologías transdisciplinarias y modalidades operativas participativas. Eso implica que el modelo educativo ha de dejar de seguir siendo mero proveedor de planteles profesionales y auxiliares al servicio  de  las corporaciones y sus filiales. Para lo cual, el proceso de investigación- Enseñanza- aprendizaje de la Arquitectura . requiere incorporar pautas  conducentes a la adquisición teórica y ejercitación práctica de temáticas que aporten solución a problemas de la comunidad  de pertenencia y con miras a su efectiva implementación .

Como consecuencia de tales pautas, las nuevas generaciones de profesionales arquitectos estarán en condiciones de:

- Reconocer la problemática socio-ambiental cuya manifestación más patética es la conjunción de marginación de habitantes y degradación del hábitat, padecida  a escala local, regional y planetaria en su gravedad presente y crecimiento acelerado, lo cual aleja cualquier probabilidad de atenuación  mediante procedimientos convencionales;

- Tomar conciencia que por motivación ética y capacitación instrumental están  comprometidos a contribuir a frenar y revertir la inapropiada ocupación del  territorio por obra física alentada por intereses especulativos; y

- Crear mediante el diseño de espacios y la aplicación de tecnologías , las estructuras apropiadas para la interacción : habitantes-hábitat,   generadora  de condiciones de habitabilidad.

Superando inactuales legados culturales de homocentrismo, reduccionismo y elitismo y asumiendo nuevos posicionamiento inherentes a la eco-Arquitectura los arquitectos pasaremos:

··          De la desatención a habitantes sin capacidad adquisitiva , a la atención a las comunidades postergadas.

·           De la desvalorización del tiempo y las transformaciones , a la valoración de la conjunción espacio  tiempo.

·           De la supeditación a reservorios agotables de fluidos, a la inserción en el metabolismo terrestre.

·           De la imposición tecnológica desculturizante, a la adecuación tecnológica para la comunidad.

·           De la actuación restringida a demandas del mercado , a la actuación extendida al mejoramiento del hábitat.

·           De la sobreestimación de factores cuantitativos, a la apreciación de factores cualitativos.

·           De la predisposición mecanicista, a la identificación organicista.

·           De la compartimentación de proceso edilicio, al tratamiento de la evolución edilicia.

·           De la Indiferencia hacia el ecosistema, a la ponderación del ecosistema.

De la separación entre Arquitectura y Urbanismo, a la unificación de la organización del espacio territorial.

Consideramos que este  Manifiesto, generado a partir de la propuesta del Consejero, Prof. Vicente Speranza y aprobado por unanimidad del HCA de la Facultad de Arquitectura,  Diseño, Arte y Urbanismo de la Universidad de Morón, expresa el compromiso  del  claustro universitario hacia la comunidad.

Honorable Consejo Académico

FADAU – UM

Universidad de Morón,  14 de Marzo del 2006