jueves, 3 de marzo de 2016

MARCO TEÓRICO DE PFI


UNIVERSIDAD DE MORÓN ,FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO, ARTE Y URBANISMO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE VIVIENDA Y MEDIOAMBIENTE

ARQUITECTURA INTEGRADA AL CONTEXTO ECOLÓGICO-SOCIAL
A los próximos Arquitectos  del Proyecto Final  Integrador. 

A través de la historia  -en particular de Occidente-  la Arquitectura ha venido siendo expresión del poder emanado por poseedores de tecnología e institucionalidad, mereciendo éstas ser valoradas como  máximas creaciones de la humanidad. Tal poder ha tenido manifestación contundente en obras arquitectónicas,  referidas a campos de: la religión, el gobierno, la industria, el comercio, las finanzas, etc. Constituyendo testimonio de ello   -entre tantos otros- el Partenón (s V aC),  Notre Dame de Chartres (s VIII), el Palacio Real de Madrid  (s VIII), el Ministerio de Finanzas de París (s XX) y la gigantesca torre multiusos de Dubai (s XXI).  Pero en esta primera década del  tercer milenio, se dispone de constataciones aportadas por entidades científicas internacionales que advierten sobre actividades humanas generadoras de secuelas con riesgo para el equilibrio  inestable  de los ecosistemas terrestres, contenedores del fenómeno viviente.
Por ello, consideramos necesario tratar de esbozar un camino, jalonado por un conjunto de conceptos referenciales, conducente a la Arquitectura con inserción apropiada  –no implantada- en el contexto ecológico-social.

1.   Asumir la integración de la Arquitectura a la contextualidad  del fenómeno viviente.
Tal primaria contextualidad condiciona toda actuación, humana y no humana. Lo cual exige entender para atender la vital interdependencia en equilibrio inestable entre los organismos de 2 millones de especies identificadas, que representan la mitad de las estimadas, comprendiendo móneras, protistas, hongos, vegetales, animales y  homo sapiens. 

2.Priorizar la condición de habitabilidad en la        concepción  arquitectónica.                                                                                                                      
Contenida en la fundamental interacción biótica, por la cual  los habitantes generamos condiciones de habitabilidad conformadoras del hábitat, expresable: hs>   Anteponiéndose a la  disponibilidad tecnológica y gravitación institucional, que inducen la ponderación de aspectos grandilocuentes, simbólicos, de hegemonía y de poder, como lo atestiguan templos, castillos, palacios, a través de la historia.  Los profesionales de la Arquitectura –y también de la Ingeniería Civil-  debemos dejar de persistir en el doble erróneo supuesto que la naturaleza se comporta como:  reservorio ilimitado e inagotable de recursos materiales y fluidos utilizados; y receptáculo de residuos nocivos del metabolismo de las actividades humanas.                                                                                                                                       
3.  Reencauzar el acervo tecnológico-institucional para superar la degradación ecológica-social.
La absurda coexistencia de conquistas -desde el descifrado del código químico del genoma, hasta el cálculo de la gravedad de los agujeros negros del cosmos- y anomalías  -desde la desocupación laboral, desnutrición infantil, deserción escolar, hasta la deforestación, erosión del suelo, merma de la biodiversidad- compromete a la sociedad. Y en particular al sistema educativo, por su responsabilidad en la formación ética y capacitación instrumental de futuros profesionales que actuarán en  campos político,  laboral, empresarial, instrumental y otros.

4.Evitar el derroche energético y la contaminación ambiental  causantes de degradación ecológica-social.
Debido al excesivo consumo energético, con fuente en combustibles fósiles agotables –carbón, petróleo y gas- y consiguiente contaminación del suelo, agua y aire. Siendo su manifestación reciente el calentamiento global, monitoreado  por el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático. En particular, los insumos materiales, fluidos y tecnológicos de la construcción edilicio-infraestructural demandan alrededor de 50% de los recursos naturales utilizados,                                                                                                                          40%  de la energía consumida; la sexta parte del consumo hídrico en el planeta; y vierten el 50% de los residuos generados.

5.   Valorar en el diseño arquitectónico la conjunción fisiológica-morfológica.
Conjunción proveniente de la visión cósmica y del fenómeno viviente, que resume el correlato de ambas expresiones del par, aunadas integradamente en las manifestaciones espacio-temporales de la naturaleza. Pasando a constituir válida referencia para la creación  arquitectónica.

6.   Proporcionar con la  obra arquitectónica: habitabilidad a los actores, funcionalidad a las actividades y mejoramiento al entorno.
Reafirmando la función social de la Arquitectura, alcanzada a partir de obras integradas debidamente al soporte eco-sistémico del sitio de actuación. Superando corrientes instancias de presunción de  impacto  negativo de las obras, con demanda de aparatosos estudios encomendados por entidades oficiales y agentes  inmobiliarios.


7.  Orientar la enseñanza-aprendizaje de la Arquitectura con creatividad y metodología concurrentes al soporte eco-sistémico y  servicio a la sociedad                                            El sistema educativo  y en especial el nivel universitario a cargo de la carrera Arquitectura –y asimismo Ingeniería Civil-  es responsable de indagar  causales de anomalías y aportar adecuados procesos de estudio  factibles de implementar.  En razón que futuros profesionales tendrán a cargo proyectos y   construcciones que implican la ocupación del suelo natural, fértil y absorbente.
8.  Investigar para mejorar la producción de insumos de: nueva obra edilicio-infraestructural; e implantado stock edilicio-infraestructural.
A fin de, básicamente: i) tender a suprimir la dependencia a fuentes energéticas provenientes de combustibles fósiles agotables, recurriendo a  fuentes energéticas renovables, como:  radiación solar, corriente hídrica,  acción eólica, etc;
II)   minimizar el gasto energético, la contaminación y transporte de materiales;    iii) reducir la implantación de nuevas construcciones en terrenos con aptitud para usos: agrícola, forestal y parque;  iv) propiciar el reacondicionamiento y reciclaje de construcciones existentes; v)  evitar la construcción de ambientes ubicados por debajo del nivel del terreno natural, propensos a filtraciones de napas acuíferas y radiaciones de gas radón, de dificultosa y costosa neutralización; y  vi)  evitar alturas de edificios cuya accesibilidad a las plantas superiores conlleve a la dependencia de ascensores.
9.  Reconocer que la obra arquitectónica asentada en anacrónicas tramas de megalópolis contemporáneas, agrava la problemática ecológica-social.
Las megalópolis –masivamente consolidadas en su macro escala- han dejado de ser ciudades habitadas por ciudadanos, quienes han pasado a ser meros usuarios. La rigidez derivada de superposiciones edilicio-infraestructurales sobre amanzanamientos y fraccionamientos anteriores a la intensiva utilización del automotor, restan posibilidades de rescatar ámbitos a escala humana y calidades afines a la condición cívica.
10) Proyectar nuevas obras con módulos materiales construidos en la industria,  armados y desarmados –al fin de su vida útil- en el obrador.
Con apropiada condición de resistencia y aislación, para ser utilizados en cerramientos, techos, pisos y aberturas de obra edilicio-infraestructural. De fácil manejo por su: dimensiones, peso,  formato y transporte.
11)  Ubicar las imprescindibles instalaciones de fluidos a la vista, dejando de ocultarlas.
Por su importancia funcional en toda obra edilicio-infraestructural, merecen constituir elementos de composición arquitectónica, visibles y accesibles; a efectos de facilitar –además- su regular mantenimiento
12.  Concebir la Arquitectura a partir de posicionamientos eco-sistémicos, como célula de redes de comunidades, en interacción  ciudad-campo.
La concepción de nuevas ciudades sostenibles conlleva la revitalización sistémica de conjuntos de asentamientos humanos de tamaño menor, en micro regiones dotadas defavorables factores telúrico-culturales. En los cuales subyace la energía vital de los pobladores aún arraigados y con sentido de pertenencia. Mediante la debida gestión municipal y  asistencia provincial o estatal, resulta deseable y factible la potenciación de tales comunidades. Cuyas actividades productivas enraízan en la tierra; son desarrolladas por la población local, con utilización de insumos de la región, manejo de tecnología apropiadas, prevaleciendo interacciones comunicacionales y operacionales concurrentes  a la conformación de organismos ecológicos-sociales.   A fin de demostrar la viabilidad de este planteo, a modo de embrionario modelo referencial -configurado por un conjunto de núcleos y vínculos urbanos en interacción con su contexto hídrico-territorial- se destaca en la región patagónica, sobre la franja norte de los ríos Limay, Neuquén y Negro y a lo largo de una extensión de 130 km,  el alineamiento de comunidades del Alto Valle. 
Obviamente, el precedente camino esbozado requiere ser sometido a particularizaciones de ajuste y complementación, emanadas de  los directos actores regionales y locales involucrados.

Arqº  Vicente Speranza                                                      Morón;  octubre de 2011.





domingo, 28 de febrero de 2016

CURSO DE PFI , MARZO - JULIO 2016


INSCRIPCIÓN  A PFI   2016
Se comunica a los estudiantes que quieran inscribirse en  PFI  2016, y no cumplen con las condiciones establecidas por adeudar mas de una materia de años anteriores a 5º. Que podrán inscribirse como oyentes en PFI .
Esta condición se pierde al finalizar las fechas de exámenes del mes de Mayo.
El alumno al finalizar los turnos de mayo , para continuar en PFI , tiene que  cumplir con las condiciones establecidas, a saber :
Tener aprobada Arq.4 mas el 50% de las asignaturas de 5º año y solo podrá adeudar una asignatura de 4º año.
Cumplida estas condiciones se le inscribirá en PFI ,

TEMAS DE PFI 2016:

Primer ejercicio: los alumnos que cursen PFI , participarán en el  Concurso Til Tradicional  2016,          presentando el proyecto realizado en el 2015 en la FADAU en Arq. 4.

Ver bases y condiciones y formulario de inscripción. /www.concursopremiotil.blogspot.com / www.concursotil.com / www.espaciotil.com 

2º. Ejercicio . CONCURSO INTERNO DE CÁTEDRA : 

Es objetivo de la UM FADU y la cátedra de proyecto final que sus alumnos vivan la experiencia antes de finalizar la carrera de poder materializar un proyecto en escala real.
Para ello, en esta oportunidad, trataremos que  diseñen  y construyan  UN MÓDULO DE VIVIENDA FLEXIBLE

En equipo integrado por 5 alumnos , diseñarán un módulo de vivienda que se adapte con mínimos cambios a distintas regiones del país , climas y al mismo tiempo unidos varios módulos puedan conformar un conjunto a  escala barrial .
Diseñarán el sistema que permita construirla en el menor tiempo posible y al menor costo
El  diseño del módulo debe permitir aumentar su superficie cuando el grupo familiar así lo requiera.
El sitio de implantación no posee ningún servicio, por lo tanto se diseñaran los sistemas ecológicos para resolver esta situación .
Los materiales a utilizar quedan librados al diseño propuesto por cada equipo.
Les propongo ver este vídeo :
Interesante para reflexionar ,creo que coincide en parte con nuestra postura.
https://www.ted.com/talks/alastair_parvin_architecture_for_the_people_by_the_people?language=es 


PRESENTACIÓN : los equipos presentarán :

Planos técnicos :
En escala 1: 10 - PLANTAS - CORTES - VISTAS - DETALLES CONSTRUCTIVOS .
MAQUETA 1 : 10 .
Plano del  conjunto .escala 1:200
Fecha de presentación :  a establecer
Presentados los proyectos por parte de los equipos , la cátedra y los participantes seleccionarán las dos
mejores propuestas factibles de construir.
Superada esta etapa, todos los alumnos del curso se organizarán y distribuirán las tareas necesarias para construir el módulo en escala real,  gestionando todos los insumos necesarios , para lograr el objetivo.

LA CÁTEDRA DE PFI.
B +S+B & Asociados
Barroso - Sallaberry - Borrachia
&  Pini -Itzcovich

domingo, 21 de febrero de 2016

PFI - participará en el CLA TIL 2016

Los alumnos de PFI ,  participarán en el CLA TiL 2016  y en los concursos organizados por el Taller de Integración latinoamericano.
Bases y formulario de inscripción en www.concursotil.com /www.espaciotil.com
www.concursopremiotil.blogspot.com .

jueves, 11 de febrero de 2016

Valoración de Proyectos a presentar


El miércoles 2 de marzo .
En el Aula M1 , a partir de las 14 Hs. , continuaremos viendo los temas y proyectos de  los alumnos que cursaron y obtuvieron la regularidad en PFI ,
Previo a ello deben enviar  las 3 láminas según formato  TIL a proyectofinalintegrador@gmail.com , enviadas las láminas síntesis de sus proyectos, se encontrarán habilitados para poder corregir en power point con la cátedra.
Los proyectos aceptados por la cátedra en la corrección de los miércoles , participarán en el Concurso premio TIL tradicional 2016 , ver bases y formulario en www.concursotil.com y en www.concursopremiotil.cblogspot.com
Además estarán en condiciones de desarrollar la carpeta técnica para la presentación final en PFI .
en el mes de Mayo.  




martes, 2 de febrero de 2016

CURSO DE PROYECTO FINAL INTEGRADOR 2016

CONDICIONES. 
Los alumnos que se inscriban para cursar PFI en el Ciclo 2016.

Deberán cumplir con las siguientes condiciones.

  • Haber aprobado Arquitectura 4,  mas dos materias de 5° año.
  • Adeudar solo una materia de 4° año. (NO Arquitectura 3)   
  • Tener el resto de las materias de la carrera en su totalidad aprobadas.

P/D.: No se aceptará ningún trámite solicitando medidas de excepción para el cursado. 

Arq. Mabel Modanesi
Secretaria académica
UM FADAU .


lunes, 1 de febrero de 2016

VALORACIÓN DE PROYECTOS A PRESENTAR POR ALUMNOS REGULARES DE PFI


Los alumnos que obtuvieron la regularidad en PFI y desean que la cátedra valore su tema y Proyecto para poder continuar con el desarrollo. 
Deben enviar a proyectofinalintegrador@gmail.com, las tres láminas síntesis según lo establecido en el concurso TIL.  
Recibidas las láminas , los profesores harán las observaciones que correspondan y los citarán a una reunión explicativa, que se desarrollará el miércoles 10 de Febrero a las 14 Hs. 
(concurrir con las láminas para proyectar en Power Point) .

en  www.espaciotil.com. podrán ver las bases de los 3  concursos TIL 2016, donde los temas de sus  proyectos para PFI  , deben ubicarse .   

La cátedra de PFI
B +S+B & Asociados  

domingo, 24 de enero de 2016

TALLER DE COMUNICACIÓN AUDIO VISUAL DE LA ARQUITECTURA

A cargo del periodista , Francisco Fasano, productor y conductor de Teleproyecto 
Curso intensivo: Abril - Mayo y Junio . Miércoles de 19 a  22 Hs.
Informes y preinscripción: :infoarquitectura@unimoron.edu.ar.

La cátedra de PFI