miércoles, 23 de mayo de 2012

TALLER DE INTEGRACIÓN ENTRE UMFADAU Y FADU UBA


Arquitectura 2 - UM FADAU - FADU UBA 



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TUTORÍAS
Participan como tutores, los estudios

Al borde arquitectos - taller informal - Quito,  Ecuador.
MBAD arquitectos - Taller Sheps - FARQ UDELAR , Montevideo , Uruguay.
Gualano-Gualano  arquitectos -Taller Sheps - FARQ UDELAR, Montevideo, Uruguay.
Oficina informal, Bogotá, Colombia.
LAB.PRO.FAB  Alejandro Haiek Universidad Central de Venezuela.
Arq. Gustavo Restrepo, Medellín Colombia.
a77, Gustavo Diéguez & Lucas Gilardi, Buenos Aires Argentina.
Manuel Villa, Bogotá, Colombia.
Estudio Normal, Martín Huberman, Buenos Aires, Argentina.

sábado, 19 de mayo de 2012

EL DIBUJO DE ARQUITECTURA

EL DIBUJO A MANO POR EL ARQ.  JORGE TAMÉS Y BATTA
Decano de la Fac De Arq. de la Univ. Nacional.Autónoma de México



REFLEXIONES SOBRE ARQUITECTURA Y OTRAS YERBAS











EL CROQUIS -Arq. Jorge Tamés y Batta.




























MARATON DE DIBUJO EN LA UNAM
Croquis del Arq.  Toyo Ito



Bajado de Plataforma -Autor Croquis Verdejo  Bravo














EL DIBUJO TÉCNICO EN EL TABLERO 
técnica:  tinta y lapiz de color
estudio Arq. Borrachia

1976

1977


1978


1975

1978

1980


1981



   EL DIBUJO  TECNICO
en Autocad
IGEO -  Arq. Alejandro Borrachia
Proyecto Munic. de la Matanza 2009




VISTA



PLANTA  DE ESTRUCTURA



CORTE
Cortes  en 3 d

VISTA EN 3D




RENDERS






miércoles, 16 de mayo de 2012

martes, 15 de mayo de 2012

DESARROLLO SUSTENTABLE

HACIENDO MEMORIA RESPECTO DE LAS DEFINICIONES PARA DICHO CONCEPTO
Hasta llegar a lo que hoy en día denominamos Desarrollo Sustentable, hubo de recorrerse un camino de por lo menos 40 años. El hito que podemos tomar como origen oficial en la discusión acerca del vínculo desarrollo-ambiente (desde la Organización de las Naciones Unidas), fue la concreción de la Primera Cumbre de la Tierra que se realizó en Estocolmo en 1972, reunión ésta muy influida por el informe del Club de Roma titulado “Los Límites del Crecimiento”cuyas apocalípticas conclusiones siguen resonando en la actualidad.
En la siguiente nota, Dina Foguelman hace un “racconto” de los vaivenes de conceptos y de definiciones, de las variadas propuestas y vetos que siempre estuvieron presentes cuando se discutió en los ámbitos internacionales sobre desarrollo, crecimiento, equidad y naturaleza.

Desarrollo Sustentable, un concepto polémico.
En 1972 Las Naciones Unidas dieron el impulso inicial al concepto
 moderno de medio ambiente. Antes existía, pero asimilado a 
una vertiente del conservacionismo. 
Al ir adquiriendo cada vez más reconocimiento la función 
de las interacciones sociedad-naturaleza, se decidió crear 
un programa propio. Fue el Programa de las Naciones
Unidas para el Medio Ambiente, PNUMA entre nosotros 
o UNEP por sus siglas en inglés. 
Tiene su sede en Nairobi, Kenia.
Dina Foguelman

Cada vez que se origina y prevalece una nueva orientación ideológico-política en los organismos internacionales, sus enunciados se basan en las publicaciones de los grupos, lobbies, institutos u organizaciones no gubernamentales que los proponen. En este caso, 
quien había desarrollado conceptos ambientales en forma integradora fue Ignacy Sachs, 
que era Consultor de Naciones Unidas. Más aún, los había puesto a prueba 
exitosamente en Brasil y en México. Propuso el término "Ecodesarrollo", que enunciaba:
"O el desarrollo se traduce en mejoramiento de las condiciones de vida materiales e inmateriales, o es sólo crecimiento, modernización, pero no desarrollo”.

Sus principales vías de acción son: 

. Desarrollo autónomo, endógeno, microeconomías autosustentables

. Identificación participativa de necesidades y aspiraciones de c/sociedad, rescate de culturas locales 
. Planificación de usos locales y regionales, balances de oferta y demanda, complementación de saberes técnicos .
. Reconocimiento de diversidades regionales, establecimiento de relaciones horizontales y simétricas.
. Acceso y distribución equitativa de los recursos
. Complementaciones y simbiosis hombre/naturaleza, ocupación del espacio acorde con sus potencialidades y aptitudes
. Cierre de ciclos, reciclaje de lo no renovable
. Alargue del horizonte temporal, no a los tiempos económicos 
. No al crecimiento 0, por excesivamente ecologista y excluyente del hombre
. Analizar potencialidades de cada sistema, por ej. Etnobotánica, etnoecología.

En 1972, ese fue el paradigma adoptado por Naciones Unidas. Nótese que buena parte de sus postulados, en tanto proponen la regionalización y desarrollos autónomos y autóctonos, son contrarios a la noción de globalización que estaba emergiendo con fuerza.
"El término Ecodesarrollo empezó a utilizarse en los círculos internacionales relacionados con el “medio ambiente” y el “desarrollo”, dando lugar a un episodio que vaticinó su suerte.
Se trata de la declaración llamada de Cocoyoc, elaborada en un seminario promovido por las Naciones Unidas al más alto nivel con la participación de Sachs, que tuvo lugar en l974 cerca de Cuernavaca, en Méjico.
El propio presidente de Mejico, Echeverría, suscribió y presentó a la prensa las resoluciones de Cocoyoc, que hacían suyo el término “ecodesarrollo“.
Unos días más tarde, según recuerda Sachs en una entrevista [Sachs, I. , 1994], Henry Kissinger manifestó, como jefe de la diplomacia norteamericana, su desaprobación del texto en un telegrama enviado al presidente del Programa de las Naciones Unidas para el Medio Ambiente: había que retocar el vocabulario y, más concretamente, el término “ecodesarrollo” que quedó así vetado en estos foros.
Lo sustituyó más tarde aquel otro del “desarrollo sostenible”, que los economistas más convencionales podían aceptar sin recelo, al confundirse con el “desarrollo autosostenido” (self sustained growth) introducido tiempo atrás por Rostow y barajado profusamente por los economistas que se ocupaban del desarrollo. Sostenido (sustained) o sostenible (sustainable), se trataba de seguir promoviendo el desarrollo tal y como lo venía entendiendo la comunidad de los economistas"(1).
En América Latina se tradujo sustainable como sustentable; el concepto implica sostenibilidad ecológica, económica y social en el tiempo, de cualquier emprendimiento que afecte el medio ambiente.
El término fue recogido por la Fundación Bruntland (una ONG europea liderada por una ex-primera ministra) y aplicado como idea-guía en el libro Nuestro Futuro Común.

Este documento fue tomado como base para la Primera Conferencia de Naciones Unidas de Medio Ambiente y Desarrollo, la Eco-92 de Río de Janeiro, la conferencia que congregó la mayor cantidad de jefes de estado en la historia.

 Con ello quedó definitivamente aceptado el término y su definición, que presentaba la ventaja de su aceptación generalizada y la desventaja de su vaguedad.  
Esa aceptación promovió una serie de ricas propuestas de acción, como la Agenda 21 y la inclusión del tema en los programas educativos. La vaguedad no dejó de recibir críticas por parte de los expertos de todo el mundo. Incluso en Buenos Aires tuvo lugar un taller latinoamericano que hizo una crítica exhaustiva de las falencias del concepto (2).
Finalmente, quizás el mayor mérito del concepto de desarrollo sustentable/sostenible fue precisamente ese: disparar la polémica sobre si la humanidad puede o no compatibilizar la protección de la naturaleza con la protección de su propia especie.
Hasta ahora escasamente puede hablarse de éxitos en ambos intentos.

La Web nos ofrece un amplísimo panorama del estado de la polémica, a la cual remitimos al lector.
(1) http://es.ask.com/web?q=ecodesarrollo&qsrc=0&o=16148&l=dis&dm=all
(2).Los impedimentos concretos para el desarrollo sustentable. Abril 1998, Buenos Aires. Coordinado por FUCEMA.

Presentación Power Point - Arq. Vicente Speranza


HACER CLICK EN LA IMAGEN PARA VER LA PRESENTACIÓN

lunes, 14 de mayo de 2012

PFI -CURSO 2012 - ENTREGA - 2° EJERCICIO

Solo para alumnos inscriptos en PFI curso 2012

TEMA : CASA ESTUDIO

Fecha de presentación : 30 de Mayo de 2012- 13.30 Hs.

FORMA DE PRESENTACIÓN

Carpeta Tamaño A 3 - Escala 1:100 -Plantas -Cortes-Vistas- perspectivas- ploteo en tinta negra sobre papel opaco blanco.

Se expone además en sala del TIA en Machado -M1 ,
Power Point del proyecto sobre fondo blanco- linea negra  .
Cronología de la exposición:
1°. Datos sobre el sitio, localización, dimensiones de la parcela, normativa municipio, etc.
2°. Descripción de las intenciones del autor 
3°. Plantas , Cortes y Vistas
4°. Perspectivas de exteriores e interiores .
5°. Materialidad -  Sustentabilidad

lunes, 7 de mayo de 2012

TEMA ENCIERRO PROYECTO FINAL INTEGRADOR -2012

Participan solo aquellos alumnos inscriptos, que les ha vencido la regularidad en PFI.
  • Modo presencial obligatorio.
  • Lugar de realización : Taller escuela de arquitectura , Machado 951.
  • Días :  Lunes 7 hasta el viernes 11 de mayo de 13.00 a 17.30. 
  • Entrega final -exposición :  Miércoles 16/05/2012 - 10 Hs.
Cronograma .
  • Lunes 7/05/12 . 13 Hs., la cátedra dará  los programas de los proyectos a desarrollar por parte de los inscriptos, trabajo en taller -17,30 entrega de material elaborado durante el día en la bedelía de Machado
  • Martes 8/05/12. -13 Hs. - Trabajo en Taller-  17.30 entrega de material realizado por el alumno en bedelía 
  • Miércoles 9/05/12- 13 hs.  Trabajo en Taller . 17 Hs.  Idéa rectora - entrega de partido -evaluación de la cátedra .  
  • Jueves 10/ 05/ 12 - 13 hs. devolución por parte de la cátedra . Se excluyen los trabajos desaprobados en primera instancia, continuan los aprobado. 
  • Viernes 11/05/12 - 13 hs. trabajo en taller - desarrollo de las propuestas aprobadas por la cátedra.  
  • Miércoles 16/05/2012-  final esquicio. entrega terminada de la propuesta.
REQUISITOS DE ENTREGA

 Presentación final en lámina 70 x 50 cm. dibujos en tinta negra sobre papel opaco Blanco    Cortes, Plantas , Vistas y  perspectiva , en Escala 1:100 .

APROBADA ESTA INSTANCIA DE ANTEPROYECTO ,  EL ALUMNO DEBERÁ COMPLETAR LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO FINAL EN LA MESA EVALUADORA DE JULIO DE 2012.


TEMA :

El Alumno deberá proyectar una vivienda con estudio, destinada a una Flia. tipo de clase media de Argentina .
La familia la componen :
El padre, profesional de 50 años de edad .
La Madre, profesional de 48 años de edad.
Un hijo varón, estudiante de 18 años de edad
Dos hijas mujeres de 13 y  6 años

Le encomendaron al  futuro Arquitecto, amigo de la familia , los oriente en  la compra del terreno,  en la elaboración del proyecto y en la construcción de la vivienda .
Para ello el comitente dispone de un presupuesto total para la compra y construcción de la vivienda de
Pesos Moneda Nacional , Dos millones doscientos mil ($  2.200.000.00).

El Alumno de PFI (futuro Arquitecto), se ocupará de localizar el terreno en una zona residencial acorde al presupuesto dado,  teniendo en cuenta los metros cuadrados (m2) de construcción que demande el programa de requerimientos que le proponga al comitente y este lo acepte.

ALUMNOS INSCRIPTOS

Localización del Terreno                 Deben indicar   $/m2 de la parcela

Lopez Adriana - Ramos Mejía  -
Marín Gastón - San Isisdro
Meza Hugo - Villa Urquiza
Nobile Verónica -Ituzaingó
Pira María Eugenia- Mercedes
Rodriguez Beatríz- Alto Padilla - Jujuy
Rodriguez Nadia - Ituzaingó
Romero Héctor - Banfield
Segretín Sueyro - Olivos
Serafini Juan José - Ituzaingó
Severini Melina - Castelar
Tadia Hernán - San Isidro
Tarcetano Noelia - Ituzaingó
Vargas Víctor - San Isidro

Los participantes deberá indicar claramente datos sobre
1°). Localización datos sobre el Sitio elegido, dimensiones del terreno, indicadores urbanos-orientación,  contexto- valor del suelo, por m 2. etc
2°).Programa - Nucleo Familiar- profesión del matrimonio- ocupación de los hijos, hobbys
3°). Toma de partido a partir de los requerimientos espacio-funcionales (programa)  y decisiones sobre la materialidad propuesta por el proyectista.
4°). Definición de la Estructura Funcio Espacial  y Morfológica
5°). Definición de la estructura resistente, definición sobre la materialidad
6°). Características paisajísticas del proyecto.
7°). Sustentabilidad .

Se recomienda ver en Biblioteca :
Curso de croquis y perspectivas - Dominguez Editorial Nobuko
Dibujo a Mano alzada para arquitectos- Editorial Parramón
Manual de dibujo arquitectónico - Ching Edit. GG
Dibujo y Proyecto (Ching) - edit. G-G

miércoles, 2 de mayo de 2012

INFORMACIÓN DE LA CÁTEDRA PFI, CURSO 2012

Se informa a los Alumnos del curso 2012 de PFI , sobre las consignas que deben cumplir durante el cursado de la Asignatura.

1. Asistencia 75% de las clases.
2°.Aprobar todos los ejercicios propuestos por la Cátedra, que deben exponer ante sus pares, en Power Point en el Aula/Taller y presentación en Carpeta A4, con el material.

La Cátedra de PFI
B+S+B
Prof. Asociados

martes, 1 de mayo de 2012

ENTREGA - 2º EJERCICIO PFI 2012 - CASA ESTUDIO

Miércoles 2/05/12 -  presentación del lote elegido para el proyecto.  Localización, dimensiones, orientación , contexto, normas de código de Planeamiento del municipio al cual corresponde. otros
Programa de requerimientos.

Recomendamos.

Ubicar  en zona Residencial en tejido Urbano en la ciudad de Bs. As, pcia de Bs. As  o en   alguna localidad del interior del país , si el proyecto del profesional en el futuro es radicarse en el interior .

Presentación en P. Point y  en carpeta A4.

Se evalúa capacidad de reflexión sobre la elección del Predio y responder a las consideraciones enunciadas en este blog , con anterioridad.

Miércoles 9/05/12

Investigación y análisis de  casas estudios, realizadas por Arquitectos en el siglo XX  y XXI.
presentación en POWER POINT y Carpeta A 4.

ASPECTOS A ANALIZAR
  • Principios e intensiones del Autor 
  • Idea Rectora
  • Sitio
  • Programa
  • Accesos
  • Funcionalidad espacial
  • Materialidad - conceptos de sustentabilidad 
                               
La cátedra de PFI                             
     B+S+B
prof. asociados