jueves, 31 de marzo de 2016

CONCURSO PREMIO TIL 2016

El 30 de Abril , vence la inscripción para el Concurso Premio TIL tradicional 2016.
Los trabajos presentados por los alumnos de  PFI, participarán en el concurso.

Formulario de Inscripción , Bases y Condiciones : www,concursotil.com / www.espaciotil.com / en este blog del Tia pfi.


miércoles, 30 de marzo de 2016

APROBADOS EN PFI - ARQUITECTOS 2016 - UM FADAU

Diego S. Discoli; Nahuel D. Abud; Federico Bracamonte Perfetti; Juan M.del Valle: Guillermo L. Lauría; Gustavo Lanforte; María F.Sielas; Virgina M París; Gustavo Plenzick ; María A. Borsato; evelyn M Lopez; María F. Barmio María M. Blanco; Julieta N. Crudo; Judit B. Orellana; Vanesa Franco Gómez.














martes, 29 de marzo de 2016

PFI COMIENZO CICLO LECTIVO 2016

Se informa a los alumnos inscriptos para cursar PFI .en el primer cuatrimestre- Abril - Julio 2016 que  el cronoograma de actividades será el siguiente.

30/03/16- 9.00 a 18 hs.  Mesa Evaluadora PFI  para alumnos regulares . Están invitados.
06/04716- 14.30 a 18.00 hs, COMIENZO DE ACTIVIDADES CURSO 2016. sala M 1
Presentación del curso por parte de la cátedra
Primer tema : CONCURSO PREMIO TIL TRADICIONAL: Los alumnos  inscriptos presentaran ante la cátedra , en Power Point, los proyectos  desarrollados  en Arquitectura 4.
Este proyecto participará en  el Concurso Premio TIL Tradicional - ver formulario de Inscripción , Bases y Condiciones en www.concursopremiotil.blogspot.com /www.concursotil.com / espaciotil.com.

TEMA DEL CURSO 2016:  "Proyecto y Construcción de un Módulo de Vivienda flexible sustentable, adaptable a Climas y Geografías diferentes"

Objetivo: Lograr que el alumno antes de recibir el título de arquitecto, viva la experiencia de ser el protagonista como  Diseñador, Proyectista, Director, Constructor y Gestor en la ejecución de un echo arquitectónico , en esta oportunidad una vivienda .
  
1ª Etapa, investigación sobre el tema.
2ª. Etapa: Desarrollo del Proyecto, Diseño de la materialidad .En equipo de 2/3 integrantes
3ª  Etapa . entrega de la documentación técnica completa y maqueta . en escala 1: 20
4ª. Etapa: La cátedra con los alumnos definirán cual de los proyectos desarrollados cumple en mayor medida con las consignas de "Apropiado Diseño Sustentable para su construcción ".
5ª. Etapa, Elegido el proyecto : Todos los alumnos del curso asumirán la responsabilidad de la construcción en escala real de la Vivienda., gestionarán ante empresas del rubro, los materiales e insumos necesarios  para ejecutarla.
6ª. Etapa. Construida la Vivienda obtendrán la regularidad en PFI ,según la efectiva intervención y compromiso asumido por cada uno de los cursantes.

La Cátedra B +S+ B  & Asoc. 




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martes, 8 de marzo de 2016

EVALUACIÓN FINAL PFI - 30/03/16


Se convoca a los alumnos que cursaron PFI y mantienen su condición como alumno regular a inscribirse para presentar su proyecto ante la mesa evaluadora de PFI.
Para ello deberán cumplir con los requisitos académicos y arancelarios establecidos por la UM FADAU que se mencionan a continuación:
  • Haber obtenido la regularidad en PFI.
  • No adeudar asignaturas de la carrera.
  • Haber entregado con anticipación la carpeta con el desarrollo técnico proyectual de su proyecto y el CD siguiendo el orden establecido en las 8 variables de evaluación..
  • Exponer su proyecto en  correspondencia con las 8 variables de evaluación según el orden establecido: Tema, Sitio- 1. Compromiso social del tema - 2. Implantación - 3.. Estructura funcional,- 4.. Estructura morfológica, -   5. Diseño de la materialidad,- 6 Sustentabilidad; - 7.Compromiso con el entorno, - 8. Innovación.
  • Cargar en la  CPU a las 9. hs del día 30/03/16 ,en el aula M1,  el Power Point de su proyecto para comenzar a exponer a las 9.30 Hs. 
La cátedra B+S+B & Asoc.


jueves, 3 de marzo de 2016

MARCO TEÓRICO DE PFI


UNIVERSIDAD DE MORÓN ,FACULTAD DE ARQUITECTURA, DISEÑO, ARTE Y URBANISMO
INSTITUTO DE INVESTIGACIÓN DE VIVIENDA Y MEDIOAMBIENTE

ARQUITECTURA INTEGRADA AL CONTEXTO ECOLÓGICO-SOCIAL
A los próximos Arquitectos  del Proyecto Final  Integrador. 

A través de la historia  -en particular de Occidente-  la Arquitectura ha venido siendo expresión del poder emanado por poseedores de tecnología e institucionalidad, mereciendo éstas ser valoradas como  máximas creaciones de la humanidad. Tal poder ha tenido manifestación contundente en obras arquitectónicas,  referidas a campos de: la religión, el gobierno, la industria, el comercio, las finanzas, etc. Constituyendo testimonio de ello   -entre tantos otros- el Partenón (s V aC),  Notre Dame de Chartres (s VIII), el Palacio Real de Madrid  (s VIII), el Ministerio de Finanzas de París (s XX) y la gigantesca torre multiusos de Dubai (s XXI).  Pero en esta primera década del  tercer milenio, se dispone de constataciones aportadas por entidades científicas internacionales que advierten sobre actividades humanas generadoras de secuelas con riesgo para el equilibrio  inestable  de los ecosistemas terrestres, contenedores del fenómeno viviente.
Por ello, consideramos necesario tratar de esbozar un camino, jalonado por un conjunto de conceptos referenciales, conducente a la Arquitectura con inserción apropiada  –no implantada- en el contexto ecológico-social.

1.   Asumir la integración de la Arquitectura a la contextualidad  del fenómeno viviente.
Tal primaria contextualidad condiciona toda actuación, humana y no humana. Lo cual exige entender para atender la vital interdependencia en equilibrio inestable entre los organismos de 2 millones de especies identificadas, que representan la mitad de las estimadas, comprendiendo móneras, protistas, hongos, vegetales, animales y  homo sapiens. 

2.Priorizar la condición de habitabilidad en la        concepción  arquitectónica.                                                                                                                      
Contenida en la fundamental interacción biótica, por la cual  los habitantes generamos condiciones de habitabilidad conformadoras del hábitat, expresable: hs>   Anteponiéndose a la  disponibilidad tecnológica y gravitación institucional, que inducen la ponderación de aspectos grandilocuentes, simbólicos, de hegemonía y de poder, como lo atestiguan templos, castillos, palacios, a través de la historia.  Los profesionales de la Arquitectura –y también de la Ingeniería Civil-  debemos dejar de persistir en el doble erróneo supuesto que la naturaleza se comporta como:  reservorio ilimitado e inagotable de recursos materiales y fluidos utilizados; y receptáculo de residuos nocivos del metabolismo de las actividades humanas.                                                                                                                                       
3.  Reencauzar el acervo tecnológico-institucional para superar la degradación ecológica-social.
La absurda coexistencia de conquistas -desde el descifrado del código químico del genoma, hasta el cálculo de la gravedad de los agujeros negros del cosmos- y anomalías  -desde la desocupación laboral, desnutrición infantil, deserción escolar, hasta la deforestación, erosión del suelo, merma de la biodiversidad- compromete a la sociedad. Y en particular al sistema educativo, por su responsabilidad en la formación ética y capacitación instrumental de futuros profesionales que actuarán en  campos político,  laboral, empresarial, instrumental y otros.

4.Evitar el derroche energético y la contaminación ambiental  causantes de degradación ecológica-social.
Debido al excesivo consumo energético, con fuente en combustibles fósiles agotables –carbón, petróleo y gas- y consiguiente contaminación del suelo, agua y aire. Siendo su manifestación reciente el calentamiento global, monitoreado  por el Panel Intergubernamental para el Cambio Climático. En particular, los insumos materiales, fluidos y tecnológicos de la construcción edilicio-infraestructural demandan alrededor de 50% de los recursos naturales utilizados,                                                                                                                          40%  de la energía consumida; la sexta parte del consumo hídrico en el planeta; y vierten el 50% de los residuos generados.

5.   Valorar en el diseño arquitectónico la conjunción fisiológica-morfológica.
Conjunción proveniente de la visión cósmica y del fenómeno viviente, que resume el correlato de ambas expresiones del par, aunadas integradamente en las manifestaciones espacio-temporales de la naturaleza. Pasando a constituir válida referencia para la creación  arquitectónica.

6.   Proporcionar con la  obra arquitectónica: habitabilidad a los actores, funcionalidad a las actividades y mejoramiento al entorno.
Reafirmando la función social de la Arquitectura, alcanzada a partir de obras integradas debidamente al soporte eco-sistémico del sitio de actuación. Superando corrientes instancias de presunción de  impacto  negativo de las obras, con demanda de aparatosos estudios encomendados por entidades oficiales y agentes  inmobiliarios.


7.  Orientar la enseñanza-aprendizaje de la Arquitectura con creatividad y metodología concurrentes al soporte eco-sistémico y  servicio a la sociedad                                            El sistema educativo  y en especial el nivel universitario a cargo de la carrera Arquitectura –y asimismo Ingeniería Civil-  es responsable de indagar  causales de anomalías y aportar adecuados procesos de estudio  factibles de implementar.  En razón que futuros profesionales tendrán a cargo proyectos y   construcciones que implican la ocupación del suelo natural, fértil y absorbente.
8.  Investigar para mejorar la producción de insumos de: nueva obra edilicio-infraestructural; e implantado stock edilicio-infraestructural.
A fin de, básicamente: i) tender a suprimir la dependencia a fuentes energéticas provenientes de combustibles fósiles agotables, recurriendo a  fuentes energéticas renovables, como:  radiación solar, corriente hídrica,  acción eólica, etc;
II)   minimizar el gasto energético, la contaminación y transporte de materiales;    iii) reducir la implantación de nuevas construcciones en terrenos con aptitud para usos: agrícola, forestal y parque;  iv) propiciar el reacondicionamiento y reciclaje de construcciones existentes; v)  evitar la construcción de ambientes ubicados por debajo del nivel del terreno natural, propensos a filtraciones de napas acuíferas y radiaciones de gas radón, de dificultosa y costosa neutralización; y  vi)  evitar alturas de edificios cuya accesibilidad a las plantas superiores conlleve a la dependencia de ascensores.
9.  Reconocer que la obra arquitectónica asentada en anacrónicas tramas de megalópolis contemporáneas, agrava la problemática ecológica-social.
Las megalópolis –masivamente consolidadas en su macro escala- han dejado de ser ciudades habitadas por ciudadanos, quienes han pasado a ser meros usuarios. La rigidez derivada de superposiciones edilicio-infraestructurales sobre amanzanamientos y fraccionamientos anteriores a la intensiva utilización del automotor, restan posibilidades de rescatar ámbitos a escala humana y calidades afines a la condición cívica.
10) Proyectar nuevas obras con módulos materiales construidos en la industria,  armados y desarmados –al fin de su vida útil- en el obrador.
Con apropiada condición de resistencia y aislación, para ser utilizados en cerramientos, techos, pisos y aberturas de obra edilicio-infraestructural. De fácil manejo por su: dimensiones, peso,  formato y transporte.
11)  Ubicar las imprescindibles instalaciones de fluidos a la vista, dejando de ocultarlas.
Por su importancia funcional en toda obra edilicio-infraestructural, merecen constituir elementos de composición arquitectónica, visibles y accesibles; a efectos de facilitar –además- su regular mantenimiento
12.  Concebir la Arquitectura a partir de posicionamientos eco-sistémicos, como célula de redes de comunidades, en interacción  ciudad-campo.
La concepción de nuevas ciudades sostenibles conlleva la revitalización sistémica de conjuntos de asentamientos humanos de tamaño menor, en micro regiones dotadas defavorables factores telúrico-culturales. En los cuales subyace la energía vital de los pobladores aún arraigados y con sentido de pertenencia. Mediante la debida gestión municipal y  asistencia provincial o estatal, resulta deseable y factible la potenciación de tales comunidades. Cuyas actividades productivas enraízan en la tierra; son desarrolladas por la población local, con utilización de insumos de la región, manejo de tecnología apropiadas, prevaleciendo interacciones comunicacionales y operacionales concurrentes  a la conformación de organismos ecológicos-sociales.   A fin de demostrar la viabilidad de este planteo, a modo de embrionario modelo referencial -configurado por un conjunto de núcleos y vínculos urbanos en interacción con su contexto hídrico-territorial- se destaca en la región patagónica, sobre la franja norte de los ríos Limay, Neuquén y Negro y a lo largo de una extensión de 130 km,  el alineamiento de comunidades del Alto Valle. 
Obviamente, el precedente camino esbozado requiere ser sometido a particularizaciones de ajuste y complementación, emanadas de  los directos actores regionales y locales involucrados.

Arqº  Vicente Speranza                                                      Morón;  octubre de 2011.